日治時代研究

泰雅能力指標

• S-5-1 能說明南澳泰雅族在日治時期的重大歷史事件與影響。
• S-5-5 能說出泰雅族社會組織（部落會議）的運作模式。
• T-5-1 能反思歷史事件對當代原住民族地位與文化的衝擊。
• D-5-8 能利用資訊工具搜尋資料，製作關於部落歷史的簡報。
• T-5-9 能批判思考外來文明與傳統價值間的平衡與適應。

永續發展目標SDGs

• SDG10 減少不平等
• SDG11 永續城鄉
• SDG16 和平、正義及健全制度

目標

• 能透過影片與資料收集瞭解泰雅族日治時期文化浩劫的原因與過程，並分組報告出泰雅族南澳群的習慣法遷移。

核心素養

• 社-E-A2
  敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷，關注生活問題及其影響，並思考解決方法。
• 社-E-B2
  認識與運用科技、資訊及媒體， 並探究其與人類社會價值、信仰及態度的關聯。

學習表現

• 3c-Ⅲ-1
  聆聽他人意見，表達自我觀點，並能與他人討論。
• 3d-Ⅲ-1
  選定學習主題或社會議題，進行探究與實作。

學習內容

• Aa-Ⅲ-2
  規範（可包括習俗、道德、宗教或法律等）能導引個人與群體行為，並維持社會秩序與運作。
• Ab-Ⅲ-1
  臺灣的地理位置、自然環境，與歷史文化的發展有關聯性。
• Cb-Ⅲ-1
  不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響 臺灣的歷史變遷。

學習目標

• 1.認知：能了解泰雅族文化遷移的原因與過程。
• 2.技能：能使用工具找出泰雅族南澳群日治時期的生活。
• 3.情意：能對祖先產生情感聯結與敬意。

領域連結

• 社會

設計者

• [李愛華]] 王慧玲

活動一：日治時期泰雅文化遷移過程

• (一)課前準備
  • 1.老師：
    • 泰雅習慣法相關影片
      • [南澳泰雅族遷徙 口傳歷史傳千年-IPCF-TITV 原文會 原視族語新聞](https:/ youtu.be/XifqgfXOt6M)
    • 抗日流血事件影片
      • 「大豹社」泰雅族浴血抗日 盼政府還原史實
      • 臺灣學系列講座第146場:日治時期泰雅族大嵙崁事件與理蕃政策
  • 2.學生：記錄本、鉛筆。
• (二)主要內容/活動
  • 1. 教師播放：
    • 泰雅習慣法相關影片
      • （[南澳泰雅族遷徙 口傳歷史傳千年-IPCF-TITV 原文會 原視族語新聞](https:/ youtu.be/XifqgfXOt6M) ）。介紹織布紋面gaga與日人強迫接受統治,發生抗日事件,部落被迫遷移集中管理
    • 抗日流血事件影片
      • 「大豹社」泰雅族浴血抗日 盼政府還原史實
      • 臺灣學系列講座第146場:日治時期泰雅族大嵙崁事件與理蕃政策
  • 2. 學生分組討論影片的內容，將影片中的重點填寫出來。
  • 3.學生分組將各組深究的部分寫出來。
  • 4.請各組用網路查詢自己想了解的部分，並將重點擷取出來。
  • 5.分組報告，互相聆聽各組報告的內容，將重點再補充於學習單上。
• (三)總結活動
  • 1.學生評鑑自己在這個主題對泰雅族相關知識。
  • 2.教師回饋今日上課重點。

活動二：農林改造計畫

• (一)課前準備
• 日本時代的農林改造計畫，如何成為臺灣原住民無法承受之重:
  • 《日本時代的農林改造計畫，如何成為臺灣原住民無法承受之重》
• (二)主要內容/活動
  • 1.播放香草變出黃金 原住民鄉草部落 揚名國際--第023集《進擊的台灣》
  • 2.教師提問：上次課程結束有請學生回家問家中長輩關於日治的歷史，那些與影片內容有相關?
  • 3.各組分享討論。
• (三)總結活動
  • 1.教師回饋今日上課重點。

活動三：泰雅文化變遷時序表

• (一)課前準備
  • 1.準備文章與影片【你好臺灣】日本人嚴禁卻依舊堅持原住民傳統，百歲泰雅族奶奶：偷偷躲到山上文面
• (二)主要內容/活動
  • 1.學生依據收集到的資料，將泰雅族文化遷移的時序表製作出來。
  • 2.依據資料，比較各時期泰雅生活異同。
  • 3.請各組展示介紹記錄好的時序表，與分享了解祖先敝路襤褸生存記錄的感想。
• (三)總結活動
  • 1.老師回饋今日活動的內容。

• （[南澳泰雅族遷徙 口傳歷史傳千年-IPCF-TITV 原文會 原視族語新聞](https:/ youtu.be/XifqgfXOt6M) ）。介紹織布紋面gaga與日人強迫接受統治,發生抗日事件,部落被迫遷移集中管理

• 「大豹社」泰雅族浴血抗日 盼政府還原史實
• 臺灣學系列講座第146場:日治時期泰雅族大嵙崁事件與理蕃政策