認識陷阱、狩獵器具及製作陷阱狩獵圖卡
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課程內容
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泰雅能力指標
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永續發展目標SDGs
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目標
- 能瞭解泰雅族日常生活息息相關的泰雅族狩獵方式之意涵。
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核心素養
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學習表現
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學習內容
- 社Cb-Ⅲ-2
不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及 世界其他 文化 隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。 - 綜-Bb-III-2
團隊運作的問題與解決。
- 社Cb-Ⅲ-2
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學習目標
- 認知：能知道傳統授獵的方式和工具。
- 技能：能用母語說出能傳統授獵陷阱及狩獵器具。
- 態度：能喜歡和認同泰雅族傳統狩獵的文化。
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領域連結
- 社會、自然、資訊、綜合。
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設計者
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活動設計
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活動一：狩獵知多少
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第一至二節
- 一、泰雅狩獵文化的關鍵問題：
- 1.傳統的泰雅族人為何要狩獵？
- 2.狩獵的過程有哪些禁忌？
- 3.泰雅族狩獵傳統陷阱有哪些？
- 4.泰雅族狩獵傳統陷阱有哪些？
- 二、地點：
室內教室、電腦教室。 - 三、教學流程：
- 1.欣賞影片及討論:
https://youtu.be/EDYCpwDCJMA - 2.獵人獵人我有話要說：請學生就影片或自身經驗提出想詢問獵人的問題，於下節課進行小記者訪談時間，分組進行分工(記者、攝影師、及記錄等)。
- 3.獵人訪談，到部落找獵人進行訪問有關狩獵方式及心得並製作學習單。
- 4.至電腦教室搜尋泰雅族傳統陷阱及現代狩獵器具。
- 5.分組討論陷阱及狩獵的功能及介紹。
- 6.各組分享傳統與現代獵具的有那些？
- 7.詢問各組狩獵過程中有那些注意事項？
- 8.教師統整上課內容，並預告下次上課將製作簡易陷阱器具。
- 1.欣賞影片及討論:
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活動二：製作簡易陷阱(吊腳套)
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第三至四節
- 一、狩獵的安全與實作關鍵問題：
- 1.狩獵前有哪些安全配備？
- 2.傳統與現代獵具的差異為何？
- 3.狩獵過程中有那些安全事項？
- 二、地點：
教室、南澳國小泰雅家屋 - 三、教學流程：
- 1.觀看吊腳套簡易陷阱製作影片
- 2.由獵人或是校內可施作教師實際跟學生說明狩獵的安全，並在校園內進行實際操作。
- 3.簡易的陷阱製作：複習獵物陷阱製作講解與操作。
- 4.完成後將陷阱教學過程製作學習單，並由每組分享施作心得。
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參考資料
- 泰雅族南湖大山原住民族教育中心教材、
- 南澳鄉國民小學鄉土教學活動教師手冊
- 野外設置各種䧟阱－影片
- [竹雞陷阱教學體驗－影片]({{video https://www.youtube.com/watch?v=QNpj7A3ovas}}