泰雅傳統樂器-口簧琴木鼓木琴-結婚歌

課程內容

• 泰雅能力指標

  • S-6-6 能認識泰雅傳統樂器（木鼓、口簧琴）的文化功能。
  • D-6-5 能演奏口簧琴或木鼓，並配合節奏進行樂舞展演。
  • S-2-4 能認識木琴的聲音高低與長短變化。

• 永續發展目標SDGs

  • SDG11 永續城鄉

• 目標

  • 能運用泰雅傳統樂器，合奏泰雅結婚歌

• 核心素養

  • 社-E-B3體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。
  • 自-E-C1 培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力。
  • 原-E-A3 以原住民族文化主體性的觀點，培養使用族語的能力，藉此充實文化經驗，並認識民族文化精神及內涵，培養創新思維。

• 學習表現

  • 社2b-Ⅲ-2理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
  • 自- ah -Ⅲ-1利用科學知識理解日常生活觀察到的現象。
  • 綜-3c-II-1參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。

• 學習內容

  • 社Cb-Ⅲ-2不同時期臺灣、世界的重要事件與人物，影響臺灣的歷史變遷。臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及 世界其他 文化 隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。
  • 綜-Bb-III-2 團隊運作的問題與解決。

• 學習目標

  • 1.認知：能認識泰雅族傳統樂器及其功能。
  • 2.技能：能用母語說出泰雅傳統樂器意涵。
  • 3.態度：能喜歡和認同泰雅族音樂布的文化。

• 領域連結

  • 社會、自然、綜合。

• 設計者

  • 蘇鳳嶺

活動設計

• 活動一泰雅口簧傳情

  • 評量方式：實作評量
    節數：2
  • (一)課前準備
    • 1.老師：準備口簧琴。
    • 2.學生：記錄本、鉛筆。
  • (二)主要內容/活動
    • 1. 教師播放口簧琴教學影片，並介紹泰雅口簧琴的歷史意義及其價值。。
    • 2.教師講解吹奏口簧琴的技巧:
      • (例如:嘴型、持器姿勢、共鳴位置)
    • 3.學生練習吹奏，並能夠吹出聲音。
    • 4.請學生上台吹奏口簧琴，製作自評表及互評表，並提出各組吹奏之優缺點。
  • (三)總結活動
    • 1.評鑑學生泰雅族口簧琴知識。
    • 2.教師回饋及講解今日上課重點。

• 活動二泰雅木鼓心

  • 評量方式：實作評量
    節數：2
  • (一)課前準備
    • 1.老師：準備木鼓。
    • 2.學生：記錄本、鉛筆。
  • (二)主要內容/活動
    • 1. 教師播放木鼓教學影片，並介紹泰雅木鼓的歷史意義及其價值。
    • 2.教師講解敲擊木鼓的技巧:
      • (例如:持鼓棒姿勢、敲打節奏)
    • 3.學生練習敲擊，並能夠在音樂中找出正確節拍並敲擊。
    • 4.請學生上台演出敲奏，製作自評表及互評表，並提出各組報告之優缺點。
  • (三)總結活動
    • 1.評鑑學生泰雅族木鼓知識。
    • 2.教師回饋及講解今日上課重點。

• 活動三泰雅木琴樂

  • 評量方式：實作評量
    節數：2
  • (一)課前準備
    • 1.老師：準備木琴。
    • 2.學生：記錄本、鉛筆。
  • (二)主要內容/活動
    • 1. 教師播放木琴教學影片，並介紹泰雅木琴的歷史意義及其價值。
    • 2.教師講解敲擊木琴的技巧:
      • (例如:音階介紹、放置方式、敲打姿勢)
    • 3.學生練習敲擊，並能夠正確敲出教師指定旋律。
    • 4.請學生上台演出敲奏，製作自評表及互評表，並提出各組報告之優缺點。
  • (三)總結活動
    • 1.評鑑學生泰雅族木琴知識。
    • 2.教師回饋及講解今日上課重點

參考資料