認識泰雅圖紋

課程內容
- 泰雅能力指標
  - S-2-1 能辨識泰雅族織布常見圖紋（菱形紋）及其象徵意義。
  - S-4-7 能知道不同織紋（如山形紋）代表的文化意義。
  - T-2-1 能欣賞泰雅服飾與織紋的美感。
- 永續發展目標SDGs
  - SDG4 優質教育
  - SDG11 永續城鄉
- 目標
  - 能瞭解泰雅族日常生活息息相關的泰雅圖騰之意涵。
- 核心素養
  - 原-E-A3 以原住民族文化主體性的觀點，培養使用族語的能力，藉此充實文化經驗，並認識民族文化精神及內涵，培養創新思維。
- 學習表現
  - 5-Ⅱ-1能在生活中樂於並主動接觸原住民族語文與文化。
  - 綜-3c-II-1 參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化。
- 學習內容
  - Bg-Ⅳ-1農耕與編織等工藝方法。
  - 綜-Bb-III-2 團隊運作的問題與解決。
- 學習目標
  - 1.認知：認識常見泰雅織布圖紋意涵與形貌。
  - 2.態度：說出常見泰雅織布圖紋意涵與形貌。
  - 3.技能：培養學童喜愛自己泰雅傳統編織文化。
- 領域連結
  - 資訊、綜合
- 設計者
  - 黃湘耘
活動設計
- 活動一：認識泰雅圖紋
  - 一、準備活動
    - 老師綁上泰雅傳統織布的頭巾，引起學生注意
    - 與學生討論生活中那些地方可以看到泰雅的圖紋
  - 二、發展活動
    - 泰雅圖紋的意義
      - 泰雅圖騰泰雅的圖騰以「菱形」圖案為主，象徵著「祖靈的眼睛」，圖騰代表泰雅族精神文化的生命，祖靈的象徵，泰雅人共同認同的標誌，泰雅族人接受著祖靈的規範，「祖靈的眼睛」不受時空限制，俯瞰照拂著祂的子民，永恆與光明。在顏色的使用上，泰雅族人使用的顏色樸著無華，各種顏色有其代表意義。
    - 日常生活中的泰雅圖紋
      - 1.泰雅傳統服飾
      - 手工藝
    - 學校環境中哪裡有泰雅圖紋呢?
    - 參觀國寶級人物-彭秋玉老師的工作室
  - 三、綜合活動：
    - 1.分享家中有關泰雅傳統圖紋有哪些物品?
    - 2.教師回饋
- 活動二：認識泰雅織紋
  - 一、準備活動
    - 先讓學生了解泰雅織布由來，泰雅族的傳統生活為男子狩獵、女子織布。泰雅婦女在出嫁前，隨家族年長女性學習織布，才有資格紋面與結婚。善織的婦女在族裡具有重要的社會地位，受到族人尊敬，死後才能走過彩虹橋，回到祖先懷抱。然而，她們在日治時期原住民族被禁止、被迫或放棄織布。
  - 二、發展活動
    - (一)教師帶領學童認識宜蘭南澳群的織布圖紋。
      - 1.參考文化部泰雅數位網
    - (二)請學童試著說一說看到了些什麼，在這些織布圖紋上有哪些特徵，或是配色上有什麼喜好？分享心得。
    - (三)教師進一步帶領學童欣賞其他族群的織布圖紋。(桃園大嵙崁群、新竹馬力闊丸群、苗栗北勢群、南投馬力巴群、南投賽德克群、花蓮木瓜群等)
    - (四)請學童分享一下其他族群的織布圖紋與宜蘭南澳群的織布圖紋有什麼共同或是差異點？分享心得。
    - (五)教師帶領學童認識常見泰雅織布圖紋意涵與形貌。
      - 1.常見泰雅織布上的圖紋。
        
        |
      - 2.教師引導：
        
        台灣原住民各族都有織布文化，以菱形紋，橫條紋，幾何圖形或類似文字的圖形，編織許多美麗的圖紋。泰雅族在沒有文字，重視口傳的背景下，服飾織物便形成一種符號的樣式，在圖紋上往往可能記載著族群歷史、神話傳說、圖騰、祖靈祈求的願望及情感的表達等意涵，象徵了祖先的睿智。
      - 3.教師說明菱形紋、橫條紋及山形紋。
        
        (1) 泰雅的織物中大都是以菱形紋為基礎並加以變化，菱形紋的圖像也象徵無數個祖靈的眼睛，代表祖先時常在看守後代的平安，同時也代表自己的靈魂。
        
        (2) 橫條紋則是象徵著祖先居住的彩虹橋的另一端，泰雅族人認為只有謹遵祖訓之人，往生後才能通過彩虹橋與祖先相會，同時也包含訓示後代祖先必須遵守祖先規範的意涵。
        
        (3) 宜蘭南澳群泰雅族的織布裡，象徵部落特色的獨特／＼形紋，一種類似代表山的形狀的紋路，占了相當多的比例，山形紋象徵南澳泰雅的祖先們，從南投一路攀山涉水，歷經千辛萬苦遷徙到南澳的艱苦。
  - 三、綜合活動
    - 請學生畫出泰雅織紋的主要顏色
      - ◎補充參考蘭陽博物館網站資料
參考資料
- 陳香英等編(2017)。《泰雅族南湖大山部落學校教材：彩虹編織文化主題課程》。宜蘭縣：泰雅族部落公共事務促進發展協會。