泰雅小米

課程內容

• 泰雅能力指標

  • S-4-1 能說出芋頭、地瓜或小米的生長週期與照顧方法。
  • S-4-4 能了解泰雅族傳統農耕祭儀的順序。
  • T-4-6 能思考傳統農法對環境永續的友善影響。

• 永續發展目標SDGs

  • SDG2 消除飢餓
  • SDG15 保育陸域生態

• 目標

  • 認識泰雅族小米耕作牽動著泰雅族的祭儀。
    • [摘穗祭|摘穗祭]。
    • 收穫祭。

• 核心素養

  • 社-E-B3
    體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。
  • 原-E-A3
    以原住民族文化主體性的觀點，培養使用族語的能力，藉此充實文化經驗，並認識民族文化精神及內涵，培養創新思維。
  • 自-E-C1
    培養愛護自然、珍愛生命、惜取資源 的關懷心與行動力。

• 學習表現

  • 社2b-Ⅲ-2
    理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化的多樣性。
  • ah-III-1
    利用科學知識理 解日常生活觀察到的現象。

• 學習內容

  • INf-II-4
    季節的變化與人類生活的關係。

• 學習目標

  • 認知:學習傳統文化，讓孩子學到大自然如何在各種因果關係中，維持生態的平衡。
  • 技能:重新拾起與自然生態共生、共存的法則
  • 情意: 對泰雅文化產生興趣與認同。

• 領域連結

  • 社會、自然、綜合。

• 設計者

  • 李愛華、王慧玲、朱素瑜

活動設計

一、小米與泰雅族

影片欣賞(一)：

• 金黃色的世界族語繪本說故事
  1. 小米耕作牽動著泰雅族的祭儀
  2. 說明摘穗祭(mahu)。收穫祭吃新米儀式.. 等等。
  3. 認識環境生態：「小米 trakis」與「稻米 Paayai」的差異。
  4. 認識「旱稻」與「水稻」的農作物。

二、小米與生活

• 影片欣賞(二)：

• 泰雅小米傳說 半顆能煮一鍋飯-影片

• 學生口頭(回答)評量

分組進行遊戲:

• 由教師出題，學生示範小米耕作過程

影片欣賞：

• 島嶼文化耕作計畫【分享。泰雅】 －Mqasu Atayal

參考資料

• 泰雅小米傳說 半顆能煮一鍋飯
• 泰雅人的美食-醃肉 Tmmyan