泰雅傳統祭儀及播種祭

課程內容
- 泰雅能力指標
  - S-4-4 能了解泰雅族傳統農耕祭儀的順序。
  - D-4-1 能實際參與芋頭或小米的種植、除草與採收工作。
  - D-4-9 能在模擬祭儀中擔任簡單的角色或協助準備。
- 永續發展目標SDGs
  - SDG11 永續城鄉
  - SDG2 消除飢餓
- 目標
  - 1. 認識泰雅族的祖靈信仰與民俗祭儀、傳說故事和歌謠。
  - 1. 體會泰雅族傳說故事的意義，培養正確的信仰觀。
  - 1. 欣賞不同族群的宗教信仰，感受自己與別人、與其他族群間的相互關連。
  - 1. 能體認文化傳承的重要性，建立民族自信與自尊，並學習與他人合作，遵守共同規範。
- 核心素養
  - 生活-E-B1使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理尊重他人想法。
  - 生活-E-B3 感受與體會生活中人、事物的真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。
  - 生活-E-C1 覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動。
  - 生活-E-C3 欣賞周遭不同族群與文化內涵的異同，體驗與覺察生活中全球關連的現象。
- 學習表現
  - 1-I-1探索並分享對自己及相關人、事物的感受與想法。
  - 2-I-3 探索生活中的人、事、物，並體會彼此之間會相互影響。
  - 4-I-2使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。
  - 5-I-3理解與欣賞美的多元形式與異同。
  - 6-I-3 覺察生活中的規範與禮儀，探究其意義，並願意遵守。
  - 7-I-2傾聽他人的想法，並嘗試用各種方法理解他人所表達的核心意見。
- 學習內容
  - A-I-2事物變化現象的觀察。
  - B-I-2社會環境之美的體認。
  - C-I-1事物特性與現象的探究。
  - C-I-2媒材特性與符號表徵的使用。
  - D-I-1自我與他人關係的認識。
  - E-I-1生活習慣的養成。
  - E-I-2生活規範的實踐。
  - E-I-3自我行為的檢視與調整。
  - E-I-4感謝的表達與服務工作實踐
- 學習目標
  - 1. 認識泰雅族的祖靈信仰與民俗祭儀、傳說故事和歌謠。
  - 1. 體會泰雅族傳說故事的意義，培養正確的信仰觀。
  - 1. 欣賞不同族群的宗教信仰，感受自己與別人、與其他族群間的相互關連。
  - 1. 能體認文化傳承的重要性，建立民族自信與自尊，並學習與他人合作，遵守共同規範。
- 領域連結
  - 語文、生活。
- 設計者
  - 黃湘耘陳亮妤
活動設計
- 一、準備活動
  - 1.老師：老師穿著泰雅傳統服飾，播放泰雅古調（https://www.youtube.com/watch?v=5dDDb08KsT0），引起學生注意
- 二、發展活動
  - 1.泰雅傳統祭儀介紹-摘自臺灣原住民族文化知識網、泰雅族的祭儀信仰。
  - 1. 教師播放泰雅傳統祭典儀式的影片
    - 播種祭
      - 傳統上播種祭的日期由地方人士會議決定，會議中會選派去年收穫最好的兩家，由其各推派一人擔任祭主，以代表部落舉行播種儀式。兩名祭主必須每年輪流，不可與去年一樣。播種祭期間部落成員都必須回到部落中，非部落成員不可以參加儀式；各家戶內所生的火不可熄滅，也不可借火給他戶或向他戶借火，否則gaga會消失或變壞。祭祀中希望小米能夠發芽、豐收。相對於盛大的祖靈祭，播種祭較少有人聽聞，隨著時代習性的改變，再加上舉辦規模與時節都比不上祖靈祭，近年來播種祭活動漸漸沒落。影片連結：https://www.youtube.com/watch?v=rkYiIUMVgVI
  - 2.祈福儀式
    - ps:每年聖誔節前夕，學校會辦理歲未學生動態成果展演，會以傳統祈福儀式揭開序幕。
    - (1)110年度祭典儀式-家屋開工
    - (2)歲末聯歡活動祈福儀式
      - 松村長代表耆老主持祀福儀式
      - 殺豬分食
    - (3)戲劇扮演-播種祭
      - 1.耆老做祈福和解(祈禱一邊將小米酒倒在地上一邊說禱詞，做和解儀式)。
      - 2.把小米埋在土地裡面，祈求小米在這片土地裡可以順利生長，希望小米的生長像金黃色的海洋健康生長餵養我們泰雅族。
      - 3.將小米酒倒在小米田上，要洗淨這片土地將不好的藉由杯中的小米酒可以洗乾淨這片土地。
      - 4.將山肉、小米年糕埋在土裡面，要獻上。要祝福我們後代都不會因為食物的缺乏而飢餓、這個食物都是源源不絕地在土地裡生長。
      - 5.在鋤頭上黏上小米麻糬，象徵讓小米可以附著在土地上，可以發芽生長茁壯。祈願我們要像小米一樣能生長成長，可以照顧自己，我們的年齡長大也要像小米長大，我們要學習像小米一樣生為一個飽滿的人。
      - 6.每一個人要沾小米酒一些倒在這片土地上，就是接納這些工作，要為這個學習為大家而努力。
    - (4)播種小米 tmubux
      - 小米的保種與脫粒工作是由細心女生來做的，所以我們要請婦女來做這項工作。
      - 分組讓小朋友自己動手搓小米，使小米脫殼成粒，並讓小朋友觀察小米粒的特徵? (實作觀察)
      - 將去殼的小米種子，均勻撒播在農地上，邊撒種子，可以與小米對話，最後做覆土的動作。(實作觀察)
      - 播種小米完，就不可以再踏進小米田裡。
- 三、總結活動
  - 1.討論與分享。小朋友在日常生活中還有看到那些祭典或慶祝活動呢?
  - 2.教師回饋。 |
參考資料
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- 泰雅族南湖大山原住民族教育中心自編教材