簡易藤編

泰雅能力指標

• S-5-4 能認識藤編材料（黃藤）的特性與採集方式與技法。
• D-5-3 能操作藤條（或打包帶）進行基本編織，完成簡易容器。
• T-5-4 能欣賞泰雅工藝（藤編/染布）的精巧與實用美學。

永續發展目標SDGs

• SDG12 責任消費及生產
• SDG11 永續城鄉

目標

• 泰雅小孩在藝術的感受力特別強烈，泰雅藤編工藝就是泰雅族文化的藝術表現，透過以環保材料打包帶的藤編課程教學，讓學童體會先人的智慧,並喚醒我們重視泰雅傳統的藤編工藝技能。

核心素養

• 藝-E-B3善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。
• 社-E-B3體驗生活中自然、族群與文化之美，欣賞多元豐富的環境與文化內涵。

學習表現

• 綜2d-Ⅲ-1運用美感與創意， 解決生活問題，豐富生活內涵。
• 藝2 -Ⅲ-2能發現藝術作品中的構成要素與 形式原理，並表達自己的想法。
• 社2a-Ⅲ-2表達對在地與全球議題的關懷。

學習內容

• 綜Bd-Ⅲ-1生活美感的運用 與創意實踐。
• 視 A-Ⅲ-2 生活物品、藝術作品與流行文化 的特質。
• 社Cb-Ⅲ-2臺灣史前文化、原住民族文化、中華文化及世界其他文化隨著時代變遷，都在臺灣留下有形與無形的文化資產，並於生活中展現特色。

學習目標

• 1.認識傳統藤編與現代編織工藝。
• 2.認識現代編織-打包帶
• 3.學習打包帶工法-直編
• 4.利用直編完成打包帶作品。

領域連結

• 綜合、社會、藝術與人文。

設計者

• 朱素瑜、王慧玲、李愛華

• 評量方式：口頭及實作評量
  節數：3
• 一、引起動機
  • 透過影音資料,讓學生認識部落傳統藤編文化
    • Hbun ilan 1080p -部落工藝篇 -藤 wani
    • "Kiri-kesi yaba給的力量" 展泰雅藤編之美 2020-03-09 Atayal IPCF-TITV 原文會 原視族語新聞
    • 《八戒部落》＃19 找回失傳的古泰雅藤編工藝
• 二、發展活動
  • 1.筆筒編織
    • 筆筒編織教學步驟
  • 2.發筆筒編織組織圖12x12。
    • 
  • 3.利用直編編織完成打包帶作品-筆筒。
    • 
• 三、統整活動
  • 1.學生作品欣賞
  • 2.學生回饋分享